Dec 9, 2021

Tips Menghadapi Sukses Ujian Nasional

Add Comment

SUKSES UJIAN - Pelaksanaan ujian nasional 2017 tinggal beberapa bulan lagi. Pelaksanaan ujian nasional yang selalu dilakukan di akhir semester genap terkadang menjadi momok bagi siswa siswi kelas 6, 9 dan 12. Namun demikian ujian nasional ini juga harus dipersiapakan dengan sebaik-baiknya, agar memperoleh hasil yang memuaskan.

Berikut ini beberapa tips persiapan menghadapi ujian nasional

1. Menjaga Kesehatan

Kesehatan merupakan faktor utama menghadapi ujian nasional. Sebab ketika kita ujian dengan tubuh yang sakit maka hasilnya tiadak akan maksimal. Untuk itu agar tubuh kita selalu sehat dan bugar kita dapat melakukan olahraga secara teratur. Olahraga yang ringan saja sehingga gairah belajar akan meningkat.

2. Mengikuti Program Belajar Di Sekolah

Sekolah biasanya mengadakan tambahan belajar atau les serta tryout untuk menghadapi ujian nasional, Nah untuk itu sebaiknya kalian mengikuti program tersebut dengan semaksimal mungkin. Karena dengan mengikuti program tersebut maka akan terbiasa ketika mengikuti ujian nasional.

3. Berlatih Soal-soal Ujian

Kalau kita amati soal-soal ujian nasional dari tahun ketahun tidak jauh berbeda, Untuk itu banyak-banyaklah berlatih soal. Banyak sumber yang bisa digunakan seperti buku-buku latihan soal, buku kisi-kisi ataupun secara online seperti video berikut ini.

Pembahasan soal-soal ujian

4. Belajar Kelompok

Melakukan belajar secara kelompok akan sangat menyenangkan daripada belajar sendiri. Karena dengan belajar kelompok maka suasana belajar menjadi enjoy. Namun keiatan ini harus fokus pada kegiatan belajar bukan untuk ngrumpi.

5. Mencari Referensi Materi Ujian

Dengan banyak referensi yang dimiliki maka akan semakin tenang saat menghadapi ujian nasional. Selain itu juga dapat meningkatkan rasa percaya diri ketika mengerjakan soal ujian nasional. Referensi ini dapat di dicari melalui sumber online. Bertanya pada pada teman atau guru.

6. Persiapkan Alat Ujian Nasional Sebaik Mungkin

Jika sekolah kita masih menggunakan LJK belum menggunakan CBT maka harus dipersiapkan alat tulis seperti pensil 2B. Pilih pensil 2B yang kualitasnya baik, yang dapat terbaca oleh komputer. Pilih juga penghapus yang standar sehingga ketika digunakan untuk menghapus tidak meninggalkan bekas. Selain itu juga persiapkan alas LJK agar LJK tidak rusak atau berlubang karena terkena pensil. Karena alat tulis ini merupakan senjata utama ketika menghadapi ujian nasional. Tanpa alat tulis maka akan percuma semua persiapan yang sudah dilakukan sebelumnya.

Demikian tips yang mungkin bisa membantu saat manghadapi atau mempersiapkan ujian nasional. Pada intinya ujian nasional adalah mengulang kembali materi yang telah kita pelajari sebelumnya. Oleh karena itu tidak usah merasa tertekan dan risau. Semoga sukses dalam mengerjakan soal-soal ujian nasional. Amien,,

Dapodik Luncurkan Pembaharuan Baru Versi 2016C

Add Comment
Masih dalam suasana peringatan hari guru nasional dan hari jadi organisasi guru (PGRI) Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah merilis pembaharuan aplikasi dapodikdas versi 2016c. Didalam pembaharuan aplikasi 2016c ini terdapat perbaikan dari aplikasi sebelumnya yaitu aplikasi 2016b yang masih terdapat bugs/ kesalahan. Perbaikan itu antara lain pada : Penambahan fitur unduhan pada semester aktif, Pengaktifan data PTK berupa NUPTK/ Nama/ Tanggal lahir/ Nama Ibu kandung/ pada entitas data PTK jika status validasi pada verval PTK (PDSPK) invalid, Pembaharuan baru untuk kepala bengkel, Pembaharuan validasi untuk program keahliah yang diajakan pada rombel, Pembaharuan untuk penambahan kelompok mata pelajaran untuk jenjang SMK, Jenis rombel kelas teori yang hanya dapat diajarkan oleh 1 PTK saja dan untuk lintas minat, Filter kelompok mata pelajaran peminatan bahasa, Filter kelompok mata pelajaran peminatan IPS dan MIPA, Kelompok mata pelajaran pendampingan produktif, Pembaharuan JJM yang ditambahkan pada kelompok mata pelajaran produktif, Pembaharuan penambahan untuk fitur memfilter rombel, Penambahan fitur google map, dan Pembaharuan validasi MoU untuk jenjang SMK. Pembaharuan tersebut ada 17 item. Kemudian perbaikan bugs/ kesalahan diantaranya seperti : Perbaikan JJM Pendidikan Agama, Validasi akumulasi perhitungan JJM yang diperoleh peserta didik untuk jenjang SMA dan SMK, serta JJM setiap rombongan belajar sesuai kurikulum dan tingkat pendidikan, Bugs program keahlian pada registrasi peserta didik pada jenjang SMA dan SMK, serta Bugs ketika menyimpan data PTK jika status PTK non PNS. Perbaikan bugs/ kesalahan ini berjumlah 5 item.

Sedangkan untuk melakukan update/ pembaharuan keversi 2016c dapat dilakukan dengan dua cara yaitu :

1. Melalui updater aplikasi dapodik 2016c

   Diperuntukan untuk sekolah yang masih menggunakan aplikasi dapodik di bawah versi 2016c. Dengan langkah sebagai berikut :
  • Download file Updater versi 2016c 
  • Lakukan instalasi sampai selesai
  • Kemudian lakukan refres (Ctrl + F5)
2. Pembaharuan online
    Cara melakukan pembaharuan secara online
  • Koneksikan PC/ Laptop ke internet
  • Kemudian login pada aplikasi dapodikdas
  • Masuk kemenu pengaturan, pembaharuan aplikasi, klik tombol pembaharuan
  • Klik lanjutkan
  • Pastikan tidak menutup browser yang terdapat aplikasi dapodik ketika pembaharuan belum selesai
  • Setelah selesai klik "Muat ulang halaman sekarang"
Aplikasi dapodik versi 2016c ini pun sudah testing agar bisa berjalan bersama aplikasi PMP sehingga kita tidak usah kawatir aplikasi PMP nya akan mengalami error.



e-PKG/ e-PAK/ Penilaian Kinerja Guru Secara Online

2 Comments

Selamat malam teman-teman operator sekolah kabupaten Pekalongan. Pada kesempatan kali ini saya akan perkenalkan sedikit tentang e-PKG yang mana pelaksanaan dari e-PKG ini adalah sekitar tanggal 14 - 30 Nopember 2016. Aplikasi ini dikembangkan oleh Bapak Daryono, S.Pd. Kepala SMP Negeri 1 Petungkriyono. Tujuan pembuatan aplikasi ini adalah untuk mendokumentasikan hasil PK guru yang selama ini dibuat di sekolah-sekolah. Kemudian melalui e-PKG ini diharapkan pengajuan usulan PAK tahunan dapat berjalan lancar tidak seperti yang terjadi pada tahun sebelumnya. 

Aplikasi ini diujicobakan dari tanggal 10 - 13 Nopember 2016. Pada tahap uji coba rekan operator bisa sesuka hati untuk mencoba menu-menu yang terdapat pada aplikasi tersebut tanpa takut salah. Namun setalah tanggal 13 Nopember 2016 Aplikasi sudah tidak bisa digunakan coba-coba, tapi rekan operator harus mengisi data sesuai yang diminta oleh aplikasi dengan data yang valid.

Baiklah saya mulai saja tahap penggunaan aplikasi ini. Yang pertama harus kita siapkan adalah data PTK yang kita uduh dari aplikasi dapodik tahun 2016, kemudian file tersebut kita ubah formatnya menjadi file exel 97-2003. Untuk mengubahnya dengan cara kita buka dulu file hasil download dari aplikasi dapodik, kemudian kita save as dengan memilih format exel 97 - 2003. Karena file ini yang nantinya kita uplod pada aplikasi e-PKG. Setelah file yang berisi data PTK sudah kita siapkan, langkah selanjutnya adalah masuk ke laman https://e-pak.dindikkabpekalongan.com/ dengan mengisi user name dan pasword. Setelah berhasil masuk maka tahap selanjutya adalah meng import file PTK tadi ke Data Master PTK. Sehingga PTK yang ada di sekolah kita dapat terinput semua kedalam aplikasi. 

 Langkah-langkah mengerjakan e-PKG dan e-PAK Tahunan : 

 1. Buka alamat https://e-pak.dindikkabpekalongan.com

2. Masuk ke menu login

 3. Masukan user = NPSN+Tahun

 4. Masukan pasword = NPSN+Tahun

 5. Pilih Tahun Berjalan

 6. Pilih menu Sekolah=>klik pilihan=>Data Master Sekolah=>klik Import PTK Dari Dapodik

 7. Upload data PTK dalam file excel format 97 - 2003

 8. Gunakan menu action untuk menjadikan PTK sebagai Penilai/ Peserta PKG

 9. Jangan lupa isi Kepala Sekolah pada Data PKG

 10. Isi Pakta dan Nilai PKG pada Menu PKG

 11. Jika sudah terisi semua klik simpan pada Lampiran D (Nilai PKG=>action)

 12. Download hasil PKG pada menu download

 e-PAK langkah-langkahnya :

 1. Buka alamat https://e-pak.dindikkabpekalongan.com

2. Masuk ke menu login

 3. Masukan user = NIP+Tahun

 4. Masukan pasword = NIP+Tahun

 5. Pilih tahun yang akan diusulkan PAK Tahunannya

 6. Lengkapi identitas guru kemudian klik simpan

 7. Pilih menu DUPAK kemudian klik Input DUPAK

 8. Jika sudah selesai klik menu DUPAK=>klik view format 3 kemudian simpan

 9. Download DUPAK untuk usulan PAK Tahunan
Langkah-langkah Jika tidak dapat login e-PKG dan e-PAK

 1. Pastikan sudah mendaftar sebagai operator sekolah

 2. Klik daftar pada halaman utama

 3. Pilih daftar User/ OPS Sekolah

 4. Lengkapi form datanya

 5. Klik daftar


Tahap selanjutnya kita pilih menu sekolah  Identitas sekolah. Identitas sekolah harap diisi semua. Kemudian menu yang selanjutnya yaitu data PKG
  1. Penilai PKG diambilkan dari data master PTK pada pilihan action pilih sesuai SK Tim penilai PKG (sebagai penilai/ Peserta)
  2. Peserta PKG  (caranya sama nomer 1)
  3. Kepala sekolah (ada 2 pilihan isi dari data master/ dari data guru. jika kepala sekolahnya baru cara memasukannya melalui impor data master hal ini juga berlaku ketika akan memasukan pengawas SD sebagai penilai kepala sekolah) 
Menu selanjutnya adalah Nilai PKG


  1. Pakta PKG (pakta PKG harus mengisi semua kompetensi, dari kompetensi 1 - 14)
  2. Nilai PKG (digunakan untuk guru yang sudah memiliki PK guru dan guru yang memiliki tugas tambahan)
  3. Lampiran PKG (digunakan untuk mencetak identitas, lampiran B, Lampiran C dan Lampiran D bagi guru yang sudah dinilai PK nya)
Pada aplikasi ini setiap menu di bawahnya sudah diberi fasilitas chat untuk tanya jawab. Demikian sedikit perkenalan tentang aplikasi e-PKG semoga bermanfaat.

Info Pendataan Calon Ujian Nasional 2017

Add Comment
Ujian Nasional bukan hal baru bagi kita. Apalagi sebagai operator sekolah ujian nasional merupakan kegiatan rutin tahunan. Namun demikian untuk mensukseskan kegiatan tahunan ini perlu persiapan yang matang. Terutama yang berhubungan dengan data peserta didik, baik itu kaitannya dengan nama, NISN, Tempat Tanggal lahir dan nama orang tua. Jika data yang kita input pada  dapodik keliru sudah barang tentu data calon peserta ujian nasional juga akan keliru. Sebab data ujian nasional tahun 2017 diambil dari data dapodik.

Dikarenakan waktu ujian nasional yang masih lama, kami sarankan kepada kepada operator sekolah untuk cek data calon ujian nasional pada laman http://pdun.data.kemdikbud.go.id/ untuk memastikan data yang sudah kita input pada dapodik sudah valid atau belum. 

Untuk masuk ke manajemen PDUN menggunakan user dan pasword dapodik atau alternatif menggunakan Kode registrasi sekolah.


Setelah berhasil masuk kelaman, akan muncul menu utama yang diantaranya terdapat tiga sub menu diantaranya beranda, calon peserta UN, dan logout. Untuk cek data calon peserta UN/ CPUN klik pada menu calon peserta UN/ CPUN. Pada sub menu ini terdapat pilihan pengaturan no kursi, unduh file calon peserta UN, unduh CPUN ke Exel, unduh berita Acara, dan filter PD berdasarkan NISN

Bagi rekan operator yang sudah punya waktu senggang silahkan cek dulu data calon peserta ujian nasional tahun 2017. Dengan cek lebih awal jika ada kekeliruan maka dapat segera dibetulkan.

Cara Menggabungkan File Pdf Jadi Satu File

Add Comment
Teman-teman operator simpeg yang saya hormati, pada kesempatan kali ini saya akan membagikan cara menggabungkan beberapa file pdf menjadi satu file. Pada waktu lalu Badan Kepegawain Daerah (BKD) Kabupaten Pekalongan menginformasikan bahwa untuk melengkapi biodata pegawai dilingkungan Kabupaten Pekalongan setiap pegawai diharapkan untuk mengunggah arsip elektronik. Arsip elektronik yang harus diunggah adalah file hasil scan dokumen asli yang dimiliki oleh setiap pegawai, file tersebut berupa file berektensi pdf. Namun yang menjadi kendala adalah bagaimana menggabungkan file hasil scan tersebut menjadi satu file yang berektensi pdf.
Untuk menggabungkan file PDF tersebut ada dua cara yaitu melalui aplikasi offline dan  online. Jika kita akan menggabungkan file pdf secara offline ada beberapa software tambahan baik yang gratis alias free atau yang berbayar.


Berikut Cara Menggabungkan File Pdf Menjadi Satu File

1. Menggabungkan file PDF secara online dengan menggunakan Smallpdf
    Dengan menggunakan Smallpdf kita membutuhkan koneksi internet yang stabil jika file yang kita gunakan berukuran besar. Namun dengan menggunakan Smallpdf akan lebih mudah karena kita tidak perlu menginstall ke komputer maupun laptop kita. Baiklah berikut langkah-langkah menggunakan Smallpdf.
  • Yang harus kita lakukan pertama adalah menggunjungi laman https://smallpdf.com/merge-pdf
  • Setelah itu unggah file pdf pertama kemudian untuk menambahkan file lainnya klik Add more PDFs. seperti gambar di bawah ini
 
 
  • Lakukan langkah ini sampai semua file pdf yang ingin kita gabung terunggah semua.
  • Tunggu sampai hasil unggahan selesai 100%
  •  Kemudian yang terakhir klik MERGE PDF!

  •  Tunggu sampai proses selesai setelah selesai klik Download File Now 

 



    Untuk menyimpannya di komputer atau laptop kita. Tapi jika kita ingin menyimpannya di Dropbox atau Google Drive kita tinggal klik logo Dropbox atau Google Drive yang berada di samping Download File Now
2. Menggabungkan file PDF dengan Menggunakan Aplikasi PDF Mate
     Solusi yang kedua bagi yang tidak ingin menggunggah file atau terkendala dengan koneksi internet yang ada atau koneksi internetnya kurang stabil maka cara pilihannya adalah dengan menggabungkan file pdf secara offline dengan aplikasi gratis yang bernama PDF Mate. Berikut akan saya jelaskan cara menggunakan aplikasi PDF Mate.
   
  • Jalankan aplikasi PDF Mate yang sudah di instal, kemudian tambahkah file yang akan kita gabungkan dengan cara klik pada Add Files

 




  •  Tentukan pilihan yang diinginkan. Pilih 1N1 jika tampilannya ingin menjadi satu halaman ke bawah, kemudian klik Build dan tunggu sampai proses selesai.
Demikianlah cara menggabungkan file PDF mejadi satu file baik secara online maupun offline dengan bantuan aplikasi PDF Mate. Mudah-mudahan dapat membantu rekan-rekan operator yang sedang mencari-cari aplikasi untuk menggabung file pdf. 

RPP Kurikulum 2013 Tema 7 Kelas 3

Add Comment

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : Sekolah Dasar
Kelas/ Semester          : 3/2(Genap)
Tema                           : 7. Energi dan Perubahannya
Subtema                      : 1. Sumber Energi
Pembelajaran              : 1
Alokasi Waktu            : 1 hari (5 x 35 Menit)

A.  Kompetensi Inti (KI)
1.   Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya  diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3.  Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan   mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4.   Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.  Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi, dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energy alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam  bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan  wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
1.1   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas seharihari.
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel , grafik batang, dan grafik lingkaran
4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, menyajikan data menggu-nakan tabel dan grafik batang


SBdP
1.1   Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan.
2.3   Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni
3.1   Mengenal karya seni gaya dekoratif
4.3   Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar

C.  Indikator
Bahasa Indonesia
1.2.1   Menunjukkan sikap bersyukur atas keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi, dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.1.1   Mengidentifikasii teks laporan informatif tentang sumber energy secara lisan atau tulis dengan tepat
3.1.2   Menguraikan gagasan pokok teks laporan informatif tentang sumber energi secara lisan atau tulis dengan tepat
4.1.1   Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang sumber energy secara lisan atau tulis dengan tepat.
4.1.2   Menyusun gagasan berupa teks laporan informatif tentang sumber energi secara tertulis dengan tepat
Matematika
1.1.1   Menunjukkan sukap menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2.1   Menunukkan sikap rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.14.1 Membandingkan data berupa grafik batang yang diamatinya
4.11.1Membuat grafik batang berdasarkan data yang sudah diperoleh.
SBdP
1.1.1   Menunjukkan sikap bersyukur atas keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan.
2.3.1   Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni
3.1.1   Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif
3.1.2   Mengidentiifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif
4.3.1   Membuat karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi yang ada di lingkungan sekitar

D.  Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak teks laporan yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi teks laporan informatif tentang sumber energi dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mempelajari teks laporan tentang sumber energi siswa dapat menjelaskan kembali isi teks laporan tentang sumber energi dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa dapat menguraikan isi teks laporan informatif tentang sumber energi dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyusun teks laporan informatif tentang sumber energi secara lisan atau tulis dengan tepat dan penuh tanggung jawab.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengidentifikasi karya seni dekoratif yang menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar, dengan tepat.
6. Dengan memperhatikan demonstrasi yang ditunjukkan guru, siswa dapat merancang karya seni dekoratif dengan menggunakan benda-benda tiga dimensi yang ada di sekitar.
7. Setelah merancang, siswa dapat membuat karya seni dekoratif dengan menggunakan benda-benda tiga dimensi yang ada di sekitar.
8. Dengan pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi grafik batang dengan tepat.
9. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membaca grafik batang dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : teks Laporan informative tentang sumber energi
Matematika : operasi bilangan pembagian  konversi waktu
SBdP : karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda tiga dimensi yang ada di sekitar.

F.   Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Eksperimen, Pemberian Tugas
Pendekatan : Saintifik

G. Media dan Alat Pembelajaran
Sumber :Buku Siswa dan buku guru
Alat :
1. Gambar macam-macam sumber energi (matahari, air, tanah, dan udara atau angin).
2. Gambar grafik batang.
3. Gambar contoh hasil karya seni hias dari benda-benda tiga dimensi (seperti bijibijian, gulungan kertas).
4. Biji-bijian.
5. Lem yang kuat daya lekatnya.
Media : Laptop, LCD, screen CD pembelajaran, papan tulis, spidol

H.  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa
• Guru melakukan presensi
• Guru melakukan apersepsi dengan menjelaskan topik pelajaran yang akan dimulai dan mengaitkan dengan pembelajaran sebelumnya.
• Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran
15 menit
INTI
• Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar beberapa jenis sumber energi, siswa mengamati gambar tersebut
• Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
• Kemudian siswa menyimak cerita guru tentang sumber energi seperti diceritakan di buku teks. Guru juga menjelaskan bahwa matahari merupakan sumber energi terbesar.
• Untuk membuktikan bahwa matahari merupakan salah satu sumber energi, guru meminta siswa melakukan percobaan tentang Matahari adalah Sumber Energ, terlampir

• Setelah melakukan percobaan siswa diminta menyampaikan
hasilnya di depan kelas.
• Sambil mendengarkan laporan dari masing-masing kelompok, guru melakukan konfirmasi terhadap kesimpulan-kesimpulan yang disampaikan.
•Guru melakukan diskusi hasil percobaan dan melakukan tanya jawab dengan siswa.
•Di sela-sela diskusi dan penjelasan, guru selalu memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
•Guru melanjutkan pembahasan tentang pemanfaatan energi matahari.
• Guru menjelaskan bahwa matahari selain memiliki energi cahaya juga menghasilkan energi panas.
Bagaimana panas disebut sebagai energi maka guru kembali meminta siswa melakukan percobaan berjudul “Panas adalah Energi” seperti tercantum pada buku teks halaman 6.
• Guru melakukan tanya jawab seputar hasil percobaan yang dilakukan.
• Guru melengkapi penjelasan tentang bagaimana pemanfaatan energi panas dalam kehidupan seharihari.
• Siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok.
• Siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan yang terkait dengan materi yang sedang dibahas.
• Guru mengamati proses diskusi, sambil melakukan penilaian sikap.
• Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
• Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya secara bergantian.
• Setelah menyampaikan hasil diskusi siswa membuat kesimpulan dengan pengarahan guru tentang hasil diskusi.
• Siswa menyimak penjelasan guru bahwa salah satu sumber energi adalah tumbuh-tumbuhan. Di antara tumbuh-tumbuhan ada yang menghasilkan biji-bijian. Selain sumber makanan biji-bijian juga dapat digunakan untuk membuat karya dekoratif.
• Guru menjelaskan sekilas tentang apa itu karya dekoratif dan menunjukkan contoh yang ada di buku teks. Guru juga bisa menyiapkan contoh karya yang sudah dibuat sebelumnya.
• Siswa menyimak penjelasan cara membuat karya dekoratif dari biji-bijian.
• Kemudian siswa membuat karya dekoratif dengan media biji-bijian, dengan tema “Matahari Sumber Energi”.
• Setelah selesai siswa diminta merapikan bekas-bekas pekerjaannya.
• Hasil karya yang sudah dibuat dipajang di kelas.
• Setelah memajang hasil karyanya, siswa kembali ke tempat duduk dan mendengar penjelasan guru tentang rencana kegiatan selanjutnya.
• Siswa memperhatikan data yang ditampilkan dalam bentuk diagram batang, yang sudah disiapkan guru sebelumnya.
• Guru memberi kesempatan siswa untuk menyampaikan apa yang ingin mereka ketahui dari diagram batang tersebut. Guru menstimulasi siswa dengan menyampaikan bahwa ada
• Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan oleh siswa, dengan tujuan untuk menjelaskan tentang diagram batang dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari serta bagaimana cara membaca data pada diagram batang.
• Setelah menyimak penjelasan guru, siswa menjawab soal yang berkaitan dengan cara membaca grafik batang.
• Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
140 menit
Penutup
• Siswa merangkum kegiatan pembelajaran hari ini
• Guru menganalisis nilai, remedial, pengayaan, tindak lanjut
• Siswa mendapat tugas dirumah kerjasama dengan orang tua
• Siswa berdoa pulang dan mengucapkan salam
25 menit

I.     Penilaian
Aspek sikap : Observasi
Aspek pengetahuan : Tes tertulis dan observasi
Aspek keterampilan : Unjuk kerja
Subscribe to: Posts (Atom)